wir sollten einen kleinen Taschenrechner bauen und mit goto, switch-case usw. rumspielen. Ich hab dabei folgenden Code:

#include <iostream>

using namespace std;

int main(){

	cout << "\nWillkommen. Ich bin ein Taschenrechner." << endl;
	cout << "Ich beherrsche die vier Grundrechenarten." << endl;
	cout << "Sie können auswaehlen: " << endl;

	//Variablen
	restart:
	char eingabe;
	int funktion;

	cout << "\t1) 'a' fuer Addition" <<endl;
	cout << "\t2) 's' fuer Subtraktion" <<endl;
	cout << "\t3) 'm' fuer Multiplikation" <<endl;
	cout << "\t4) 'd' fuer Division" <<endl;
	cout << "\n\tIhre Wahl: ";
	cin >> eingabe;

	switch(eingabe){
		case 'a' : funktion = 1; break;
		case 's' : funktion = 2; break;
		case 'm' : funktion = 3; break;
		case 'd' : funktion = 4; break;
		default :  cout << "\nSie haben eine falsche Eingabe gemacht."<<endl; goto restart; break;
	}

	int x;
	int y;
	int result;

	cout << "\nGeben Sie die erste Zahl ein: " ;
	cin >> x;
	cout << "Geben Sie die zweite Zahl ein: ";
	cin >> y;

	if(funktion == 1) result = x+y;
	if(funktion == 2) result = x-y;
	if(funktion == 3) result = x*y;
	if(funktion == 4 && (y == 0)){
		cout << "\nEine Division ist nicht moeglich. Bitte geben Sie die zweite Zahl erneut ein: ";
		cin >> y;	
		result = x/y;
	} else result = x/y;

	bool weiter;
	char c;
	cout << "\nDas Ergebnis ist: " << result <<". Wollen sie erneut rechnen (j/n)?" << endl;
	cin >> c;
	if(c == 'j') weiter = true;
	else weiter = false;

	if(weiter) goto restart;
	return 0;
}

Komischerweise liefert er z.B., wenn ich Addition drücke und dann z.B. x=3 und y=4 mache, als result immer 0...auch in einigen anderen Fällen ist das so. Warum? Ich sehe nirgends einen logischen Fehler...

Geh da mal mit dem Debugger durch, dann findest du den Logik Fehler.

Kleiner Tipp:
else if ist manchmal sehr nützlich.

ich weiß ich weiß, die gotos sind hässlich und ich mag sie auch nicht, aber unser prof wollte, dass wir das auch einbauen...er meinte, wir sollen versuchen, alle konzepte einzubauen, die wir an dem tag gelernt haben(ist ein blockkurs c++) und da haben wir halt goto, switch, if, while usw. gelernt.

wenn du while gelernt hast, wirst du auch do-while gelernt haben: also nimm die schleife... sonst hast du die nämlich auch nicht verwendet - und goto braucht man in C++ einfach so gut wie nie - brauchst also auch nicht lernen, wie man es verwendet...

bb

brauchst also auch nicht lernen, wie man es verwendet...

Och.. das würde ich so nicht sagen. Ich finde es lohnt sich durchaus das Konzept zu kennen und zu wissen, warum man es nicht übermässig einsetzen sollte. Und es ist ja nicht gerade viel Aufwand das zu "lernen" und wenn man es mal wirklich braucht, dann weiss man wenigstens, dass es auch noch goto gibt.

Wenn ich goto wirklich brauche (was in der Tat nicht oft ist), dann ist es doch ein ganz nütztliches Sprachfeature.

Ich hab bisher nur einmal goto gesehen, wo ich fand, dass es ne Erleichterung war und so - hatte volkard glaub mal in irgend ner Fkt genommen, die mit irgendwelchen C-APIs arbeitet...

{
  R1 a = get_funky_stuff();
  if(a == R1_ERROR_CODE)
    goto end;

  R2 b = get_very_funky_stuff(a);
  if(b == R2_ERROR_CODE)
    goto free_funky;

  R3 c = get_incredible_stuff(b);
  if(c == R3_ERROR_CODE)
    goto free_very_funky;

  /*...*/

  free_incredible_stuff(c);
 very_free_funky:
  free_very_funky_stuff(b);
 free_funky:
  free_funky_stuff(a);
 end:
}

bb

Wenn ich allerdings von meinem Lehrer höre, dass ich das, was wir in der letzten Stunde gelernt haben, nutze (und wir hatten auch schleifen), kann ich mir kaum vorstellen, dass er die Lösung mit label/goto toller findet als die mit do/while...

Habe ich jetzt rein grammatisch nicht ganz verstanden, aber ich wollte nur sagen, dass man sich die 5 Minuten, die es braucht goto zu begreifen ruhig nehmen sollte, weil es durchaus Sinn machen kann und dann ist man froh. Aber man sollte sich dann auch die 20 Minuten nehmen und darüber nachdenken, warum in den meisten Fällen ein goto eben Fehl am Platze ist.

Wenn ich allerdings von meinem Lehrer höre, dass ich das, was wir in der letzten Stunde gelernt haben, nutzen sollen (und wir hatten auch schleifen), kann ich mir kaum vorstellen, dass er [der lehrer] die Lösung mit label/goto toller findet als die mit do/while...

"Habe ich jetzt rein grammatisch nicht ganz verstanden"
jopp, sry - da fehlten 2 wörter naja, das mit dem nachdenken ist manchmal... komisch

drakon schrieb:

[...]aber ich wollte nur sagen, dass man sich die 5 Minuten, die es braucht goto zu begreifen ruhig nehmen sollte, weil es durchaus Sinn machen kann und dann ist man froh. Aber man sollte sich dann auch die 20 Minuten nehmen und darüber nachdenken, warum in den meisten Fällen ein goto eben Fehl am Platze ist.

ok - da kann ich mitgehen

bb

Ahh.. so macht das natürlich mehr Sinn.

mir war doch so
gn8^^